Ciao a tutti. Grazie a Ambra Zaghetto per il suo ottimo lavoro di rilevazione etnografica, credo che si sarà un bel po' da lavorare con il materiale raccolto.
Vi informo che io e Sara Bramani abbiamo spedito alla rivista Etnografia e Ricerca Qualitativa il nostro abstract per il numero speciale New Groups and New Methods? The Ethnography and Qualitative Research of Online Groups che sarà pubblicato nel 2011. Mi dispiace di non aver fatto circolare la bozza dell'abstract qui sul blog per poterla veramente discutere e concludere assieme, ma i miei tempi sono stati particolarmente ristretti queste settimane (questo semestre, direi) e ho dovuto chiudere limitandomi a fondere le mie idee e quelle di Sara, per rispettare la scandenza del 15 maggio. Spero comunque che siate interessati a partecipare alla stesura dell'articolo, se dovessero accettare la nostra proposta, che vi copio qui sotto.
Il mondo scompare se il computer si rompe? Un esperimento collettivo con le identità e i gruppi online.
Autore proponente: ricercasocialnetworks - Roma Tor Vergata, Milano Bicocca
[Il nome collettivo è quello di un blog (ricercasocialnetworks.blogspot.com) in cui alcuni studenti universitari, coordinati da Piero Vereni (Tor Vergata) e Sara Bramani (Bicocca) stanno lavorando proprio sulla metodologia della ricerca etnografica delle identità (individuali e collettive) aggregate online. Dato che il nostro lavoro è intenzionalmente e non solo ritualmente concepito come “di gruppo” firmiamo questo abstract a nome del gruppo stesso. Se il saggio venisse accettato, nella versione definitiva verranno riportati i nomi dei singoli autori identificando i loro specifici contributi.]
La domanda del titolo, formulata da un sessantenne milanese, è stata raccolta durante la fase etnografica di ricerca sul rapporto tra social networks e senso comune, e riflette molto bene i processi di differenziazione sociale ed economica che le nuove tecnologie contribuiscono a produrre.
In questo saggio intendiamo presentare i risultati di ricerca del gruppo “ricercasocialnetworks”, che discute la propria ricerca attraverso un blog collettivo (ricercasocialnetworks.blogspot.com) e che è nato dall’intento primario di fornire una rappresentazione etnograficamente adeguata di quel complesso fenomeno sociale che va sotto l’etichetta “social networks”, analizzando le configurazioni di significato emergenti attraverso l’engagement dei soggetti con questi nuovi strumenti di socialità.
L’intento del gruppo è quello di superare sul piano della documentazione il livello rigidamente rappresentazionale e linguistico delle survey e offrire invece un’analisi anche delle pratiche di consumo effettivo dei social network.
Per questa ragione, una delle modalità di ricerca attuate è stata quella dello shadowing: il rilevatore affiancava per alcuni giorni (mediamente tre) il soggetto nelle sue pratiche di consumo dei media, inscrivendo queste pratiche dentro la storia di vita raccolta all’inizio della ricerca.
Questa metodologia di ricerca è stata in alcuni casi integrata da riprese audio/video che, una volta montate in un “documentario privato” possono essere discusse assieme al soggetto della rilevazione per incrementare, attraverso il suo feedback, la profondità dell’analisi. Allo shadowing si sono abbinate interviste mirate con soggetti specifici (anziani, giovani) su specifici temi (ricostituzioni offline di gruppi online; relazioni personali online/offline), a loro volta oggetto di discussione nel blog del gruppo.
Parte del materiale videoregistrato (shadowing, interviste, discussioni tra membri del gruppo) è stato montato e postato sul blog, a sua volta commentato per iscritto e con videoposts.
L’utilizzo dei mezzi audiovisivi di registrazione sia nella fase etnografica di ricerca, che in quella della trasmissione e della comunicazione delle conoscenze acquisite sul campo, ci ha consentito di analizzare i media da una prospettiva antropologica, attraverso l’utilizzo dei media stessi come strumenti di analisi.
Il quadro complessivo è quello di una metodologia omogenea al soggetto indagato, vale a dire una struttura d’analisi social per indagare i social networks. In questa chiave d’utilizzo, i mezzi audiovisivi di registrazione e il loro uso attraverso canali online sembrano fornire un contributo prezioso nell’impegno analitico di cogliere il rapporto tra le rappresentazioni a livello mediatico (codifica/decodifica) e le pratiche d’uso a livello del senso comune (la costruzione del sé, gli spazi e i tempi dell’immaginario sociale, le forme e i contenuti delle interazioni sociali).
martedì 18 maggio 2010
Resoconto Terza Rilevazione (Ambra Zaghetto)
Buonasera a tutti,
il resoconto della rilevazione che qui posto è suddiviso per orario (mi è sembrato il modo migliore per organizzarlo) e ogni aprte consta di due sottoparti: una relativa alla situazione reale che attesto, e in corsivo i miei pensieri - osservazioni che accompagnano il resoconto etnografico (in corsivo).
14 Maggio 2010
ore 6.30 am
Inizio rilevazione in casa del soggetto. Il soggetto mi riceve in casa. Ci sistemiamo nella sala dove c'è la postazione pc. Il soggetto mi invita a prendere una sedia e accomodarmi. Mi sistemo alla sua destra. Radio Lifegate. Musica leggera di sottofondo, e parole dalla radio. Veloce sguardo alle mail (Gmail) da parte del soggetto, movimento delle mani sulla tastiera, veloci, SN, breve interazione. Sguardo a Twitter, FB, Friendfeed.
Trovo molto strano stare seduta di finaco al soggetto, riprendendo, in questa intimità, mi sembra quasi intromettermi addirittura troppo nella vita di una persona che in realtà mi sembra già di conoscere perchè l'ho vista più e più volte nei video delle mie colleghe. E' paradossale stare di fianco a una persona che non si conosce e della quale in realtà si sa già qualcosa e ne si conosce la fisionomia... Mi sento un poco in imbarazzo. Cerco di concentrarmi sulle riprese. Cosa devo riprendere? Cosa voglio far vedere? Cosa voglio restituire davvero con questo strumento di ripresa che ho usato pochissimo?
ore 7.10 am
Apertura della porta di casa per ritiro dei giornali cartacei. Cucina. Preparazione della colazione: si accende la musica in cucina leggermente più forte. Due tovagliette americane sul tavolo, viola, e due tazze, blu. Il soggetto si siede a tavola e mentre fa colazione legge i giornali cartacei: Corriere della Sera, Sole 24 Ore. I giornali li legge solo alla mattina per circa un'ora, alla sera mai.
In cucina vedo molte cose interessanti guardandomi attorno, ho allentato un pò credo il mio stato di imbarazzo anche perchè c'è sul tavolo anche una tazza per me. Decido di riprendere gli orari, per dare una temporalità a tutto quanto sto osservando/videoregistrando, quindi filmo l'orologio della cucina nei momenti di stacco tra una azione e un'altra. Trovo molto interessante il fatto che il soggetto legga giornali cartacei quando fa un ampio utilizzo della rete. Noto che si sofferma sulle notizie di apertura della testata e poi soprattutto sulle notizie relative al web in senso generale. Mentre sono lì mi chiedo come potrei far rientrare la mia "ombra" dentro questa rilevazione e dentro alle riprese. L'idea mi viene dalle tazze sul tavolo e dal quaderno che ho appena appoggiato vicino alla tazza: decido di riprendere il soggetto ma in un angolino far rientrare anche tazze e il quaderno degli appunti con la mia matita, insomma le mie "note di campo" (le prime spero di una lunga serie...).
ore 8.05 am
Termine lettura giornali, e quindi termine della colazione. Ci spostiamo in sala alla postazione pc. Il soggetto da una sguardo alle mail e alle varie schede aperte relative ai diversi SN o pagine web di interesse (poi più avanti specifico questo). Si incomincia l'intervista della quale avevo avvisato il soggetto il giorno prima di vederci. L'intervista dura circa un quarto d'ora e viene suddivisa in tre parti: domande relative alla relazione SN/gestione del tempo (personale/lavorativo), socialità, modalità di utilizzo dei SN con domande specifiche scaturite dal precedente materiale raccolto dalle mie colleghe (in particolare riferimento a espressioni emese dalle interviste di Carlotta). Mentre viedoregistro l'intervista in soggetto si concentra sulle domande e sulle risposte, tuttavia in ripetuti brevi momenti mentre risponde o ascolta la domanda butta un occhio sulle varie finestre aperte controllando la situazione.
Per l'intervista avevo meticolosamente preparato una scaletta per evitare di straparlare nel momento dell'effettiva registrazione dell'intervista! Inaspettatamente mi sento calma e non in eccessivo imbarazzo.
ore 9.03 am
Il soggetto mi comunica che lavorerà da casa e quindi usciremo da casa durante l'ora di pranzo, non prima. Incomincia ad aprire nuove finestre tra le quali un aper Skype (mi comunica che sta scambiando messaggi con la segretaria e mi comunica gli spostamenti della giornata), e pagine dedicate ad articoli soprattutto relativi alla Privacy dei SN e in particolare di FB (sul tema nel pomeriggio il soggetto rilascia una breve intervista spiegando le sue motivazioni/argomentazioni relative alla questione Privacy), oltre alla pagina del Sole 24 Ore.com. Radio Lifegate. Musica leggera che accompagna il rumore. Il soggetto mi comunica che possiamo visionare i video montati della prima e della seconda rilevazione, e videoregistrare direttamente le impressioni. Durante la visione dei video il soggetto continua a lavorare sulle finestre in precedenza aperte e a tenere d'occhio quanto accade; inoltre accede al nostro Blog e mentre guarda con un occhio il video, con l'altro scorre e legge quanto postato.
Trovo interessante in questa parte il fatto che il soggetto legga il cartaceo delle testate giornalistiche di suo interesse e poi subito si dedichi alla lettura on-line delle notizie sul sito del quotidiano corrispettivo, in particolare mi riferisco al Sole 24 Ore, il Corriere on line non è stato letto. Inoltre trovo interessante che il soggetto mi comunichi che vedere dei video è un pò una forzatura nel suo caso specifico. Noto che in casa non ha TV e chiedo spiegazioni: la TV è usata solamente per seguire partite importanti di Nazionale di Calcio e Rugby. Quindi comprendo un poco l'insofferenza nella visione dei due video che sottopongo, e il fatto che mentre vengono guardati il soggetto continui a fare le sue varie attività aul web. Trovo interessante la rapidità di tutte le azioni del soggetto, il colpo d'occhio su tutte le icone/finestre contemporaneamente aperte, la rapidità di scrittura. In questa parte di rilevazione mi sento più a mio agio e inizio a guadarmi intorno e osservare anche il contesto e riprendere qualche particolare assieme a particolari della postazione pc (intendo interazione soggetto/strumenti). Dopo la visione dei video le impressioni sono stata un pò povere ma forse per mia incapacità a guidare le stesse impressioni... non so bene dire... Forse non si è ottenuto il risultato sperato...
ore 11.12 am
Il soggetto interagisce anche con iPad. La postazione pc si popola anche di BlackBarry, e telefono cellulare. Parte un video in inglese. Parole, parole, musica. Radio Lifegate. Skype. Articolo su web. Articolo segnalato su Twitter. FB. Twitter. FB. Gmail. Friendfeed. Friendfeed. Gmail. Skype.
Trovo interessante vedere come il soggetto interagisce contemporaneamente con le varie tecnologie che tiene vicine e a portata "di tastiera", tenendo contemporaneamente aperte molteplici finestre sia sul pc fisso di casa che sull'iPad, e tenendo invariata l'attenzione su tutto quanto sta facendo. Mentre scrive il soggetto tiene gli occhi fissi sulla tastiera e non guarda mai il video. Il soggetto risulta completamente assorto nella sua attività (stessa cosa osservata anche alle 6.30 am), e non vedo mai un suo sguardo rivolto al cielo oltre i vetri.
ore 13.00 pm
Intervista in macchina durante gli spostamenti su tematiche relative ai SN. Interazione soggetto - taxista.
Il soggetto si domostra molto professionale in ogni risposta alle mie domande, ma anche a quelle del taxista.
ore 14.30 pm
Riunione di Redazione del Sole 24 Ore. Riunione molto importante relativamente alla quale il soggetto rilascerà intervista al termine. Presentazione del nuovo sito del Sole 24 Ore in rete dal prossimo 23 Maggio (pomeriggio). Il soggetto conduce l'apertura del discorso e passa al aparola a una collega che si occupa di presentare nello specifico il nuovo sito. Metafora del percorso: questo sito on-line, rinnovato, un nuovo volto della testata, è una buova tappa nell'evoluzione del giornale. Descrizione dell'organizzazione del nuovo sito. Il termine Nuovo. Nuovo. Attenzione agli utenti. Impostazione e creazione di nuovi spazi sul sito. Gestione dello spazio disponibile sul web: utilizzato tutto nella sua estensione. Il Sole 24 Ore è il primo giornale ".com", gli altri sono ".it". C'è lo sprone dagli alti livelli all'evoluzione, altra metafora ampiamente sfruttata. Evolvere. Parola chiave per una buona mezz'ora di riunione. Le persone devono evolvere assieme al sito, che è dinamico nel suo essere: se sarà uguale a come oggi si presenta allora non avrà incarnato il senso dell' evoluzione. redazione viva. redazione dinamica, fatta di litigi, gelosie, collaborazioni, amicizie, sgambetti... redazione viva. Sito vivo. Persone vive, dinamiche, persone che evolvono. Al pari dell'evoluzione della rete. Complimenti. Applausi. Parole. Saluti.
Trovo quasi irreale essere seduta in mezzo alla redazione al completo... L'interesse per la presentazione del nuovo sito è generale. La sala è piena di energia, è come se si respirasse adrenalina nell'aria dopo il discorso degli alti livelli.
ore 16.45 pm
Ufficio. Scrivania del soggeto. Rilascio intervista (relativa alla riunione di redazione). Scambio di parole con le colleghe. Pausa gelato. Scambio di parole con le colleghe. Rilascio intervista (relativamente all'essere nativa digitale; domande di chiusura). Skype: interazione con la segretaria seduta a poca distanza al di là di un vetro. Commiato.
Nell'ufficio del soggetto noto subito il tavolo strabordante di carte, fogli, agende, appunti di vario tipo, pc fisso sul lato destro della scrivania. Vedo per la prima volta la scrittura del soggetto e la riprendo. Vedo anche la firma. La scrittura morbida la trovo in armonia con la sua modalità di concepire (come il soggetto stesso sostiene e asserisce) il mondo virtuale, cioè qualcosa di non vissuto come sofferto, ma come qualcosa di assolutamente piacevole e bello. Questo percepisco. Trovo forse incongruente che il soggetto, visto l'uso che fa del pc in generale, prenda appunti a mano. Trovo curiosa anche la tipologia dell'interazione con la segretaria (cosa già rilevata durante la prima rilevazione di A.C.).
Concludo qui i miei "appunti di giornata". Chiunque avesse perplessità, domande commenti pure e mi contatti poichè in questa sede ho cercato di essere sintetica ma comunque completa riguardo all'esperienza, e volutamente ho messo le mie impressioni proprio come ho scritto sul quaderno degli appunti.
Ora direi che è ora di dormire...
ambra
il resoconto della rilevazione che qui posto è suddiviso per orario (mi è sembrato il modo migliore per organizzarlo) e ogni aprte consta di due sottoparti: una relativa alla situazione reale che attesto, e in corsivo i miei pensieri - osservazioni che accompagnano il resoconto etnografico (in corsivo).
14 Maggio 2010
ore 6.30 am
Inizio rilevazione in casa del soggetto. Il soggetto mi riceve in casa. Ci sistemiamo nella sala dove c'è la postazione pc. Il soggetto mi invita a prendere una sedia e accomodarmi. Mi sistemo alla sua destra. Radio Lifegate. Musica leggera di sottofondo, e parole dalla radio. Veloce sguardo alle mail (Gmail) da parte del soggetto, movimento delle mani sulla tastiera, veloci, SN, breve interazione. Sguardo a Twitter, FB, Friendfeed.
Trovo molto strano stare seduta di finaco al soggetto, riprendendo, in questa intimità, mi sembra quasi intromettermi addirittura troppo nella vita di una persona che in realtà mi sembra già di conoscere perchè l'ho vista più e più volte nei video delle mie colleghe. E' paradossale stare di fianco a una persona che non si conosce e della quale in realtà si sa già qualcosa e ne si conosce la fisionomia... Mi sento un poco in imbarazzo. Cerco di concentrarmi sulle riprese. Cosa devo riprendere? Cosa voglio far vedere? Cosa voglio restituire davvero con questo strumento di ripresa che ho usato pochissimo?
ore 7.10 am
Apertura della porta di casa per ritiro dei giornali cartacei. Cucina. Preparazione della colazione: si accende la musica in cucina leggermente più forte. Due tovagliette americane sul tavolo, viola, e due tazze, blu. Il soggetto si siede a tavola e mentre fa colazione legge i giornali cartacei: Corriere della Sera, Sole 24 Ore. I giornali li legge solo alla mattina per circa un'ora, alla sera mai.
In cucina vedo molte cose interessanti guardandomi attorno, ho allentato un pò credo il mio stato di imbarazzo anche perchè c'è sul tavolo anche una tazza per me. Decido di riprendere gli orari, per dare una temporalità a tutto quanto sto osservando/videoregistrando, quindi filmo l'orologio della cucina nei momenti di stacco tra una azione e un'altra. Trovo molto interessante il fatto che il soggetto legga giornali cartacei quando fa un ampio utilizzo della rete. Noto che si sofferma sulle notizie di apertura della testata e poi soprattutto sulle notizie relative al web in senso generale. Mentre sono lì mi chiedo come potrei far rientrare la mia "ombra" dentro questa rilevazione e dentro alle riprese. L'idea mi viene dalle tazze sul tavolo e dal quaderno che ho appena appoggiato vicino alla tazza: decido di riprendere il soggetto ma in un angolino far rientrare anche tazze e il quaderno degli appunti con la mia matita, insomma le mie "note di campo" (le prime spero di una lunga serie...).
ore 8.05 am
Termine lettura giornali, e quindi termine della colazione. Ci spostiamo in sala alla postazione pc. Il soggetto da una sguardo alle mail e alle varie schede aperte relative ai diversi SN o pagine web di interesse (poi più avanti specifico questo). Si incomincia l'intervista della quale avevo avvisato il soggetto il giorno prima di vederci. L'intervista dura circa un quarto d'ora e viene suddivisa in tre parti: domande relative alla relazione SN/gestione del tempo (personale/lavorativo), socialità, modalità di utilizzo dei SN con domande specifiche scaturite dal precedente materiale raccolto dalle mie colleghe (in particolare riferimento a espressioni emese dalle interviste di Carlotta). Mentre viedoregistro l'intervista in soggetto si concentra sulle domande e sulle risposte, tuttavia in ripetuti brevi momenti mentre risponde o ascolta la domanda butta un occhio sulle varie finestre aperte controllando la situazione.
Per l'intervista avevo meticolosamente preparato una scaletta per evitare di straparlare nel momento dell'effettiva registrazione dell'intervista! Inaspettatamente mi sento calma e non in eccessivo imbarazzo.
ore 9.03 am
Il soggetto mi comunica che lavorerà da casa e quindi usciremo da casa durante l'ora di pranzo, non prima. Incomincia ad aprire nuove finestre tra le quali un aper Skype (mi comunica che sta scambiando messaggi con la segretaria e mi comunica gli spostamenti della giornata), e pagine dedicate ad articoli soprattutto relativi alla Privacy dei SN e in particolare di FB (sul tema nel pomeriggio il soggetto rilascia una breve intervista spiegando le sue motivazioni/argomentazioni relative alla questione Privacy), oltre alla pagina del Sole 24 Ore.com. Radio Lifegate. Musica leggera che accompagna il rumore. Il soggetto mi comunica che possiamo visionare i video montati della prima e della seconda rilevazione, e videoregistrare direttamente le impressioni. Durante la visione dei video il soggetto continua a lavorare sulle finestre in precedenza aperte e a tenere d'occhio quanto accade; inoltre accede al nostro Blog e mentre guarda con un occhio il video, con l'altro scorre e legge quanto postato.
Trovo interessante in questa parte il fatto che il soggetto legga il cartaceo delle testate giornalistiche di suo interesse e poi subito si dedichi alla lettura on-line delle notizie sul sito del quotidiano corrispettivo, in particolare mi riferisco al Sole 24 Ore, il Corriere on line non è stato letto. Inoltre trovo interessante che il soggetto mi comunichi che vedere dei video è un pò una forzatura nel suo caso specifico. Noto che in casa non ha TV e chiedo spiegazioni: la TV è usata solamente per seguire partite importanti di Nazionale di Calcio e Rugby. Quindi comprendo un poco l'insofferenza nella visione dei due video che sottopongo, e il fatto che mentre vengono guardati il soggetto continui a fare le sue varie attività aul web. Trovo interessante la rapidità di tutte le azioni del soggetto, il colpo d'occhio su tutte le icone/finestre contemporaneamente aperte, la rapidità di scrittura. In questa parte di rilevazione mi sento più a mio agio e inizio a guadarmi intorno e osservare anche il contesto e riprendere qualche particolare assieme a particolari della postazione pc (intendo interazione soggetto/strumenti). Dopo la visione dei video le impressioni sono stata un pò povere ma forse per mia incapacità a guidare le stesse impressioni... non so bene dire... Forse non si è ottenuto il risultato sperato...
ore 11.12 am
Il soggetto interagisce anche con iPad. La postazione pc si popola anche di BlackBarry, e telefono cellulare. Parte un video in inglese. Parole, parole, musica. Radio Lifegate. Skype. Articolo su web. Articolo segnalato su Twitter. FB. Twitter. FB. Gmail. Friendfeed. Friendfeed. Gmail. Skype.
Trovo interessante vedere come il soggetto interagisce contemporaneamente con le varie tecnologie che tiene vicine e a portata "di tastiera", tenendo contemporaneamente aperte molteplici finestre sia sul pc fisso di casa che sull'iPad, e tenendo invariata l'attenzione su tutto quanto sta facendo. Mentre scrive il soggetto tiene gli occhi fissi sulla tastiera e non guarda mai il video. Il soggetto risulta completamente assorto nella sua attività (stessa cosa osservata anche alle 6.30 am), e non vedo mai un suo sguardo rivolto al cielo oltre i vetri.
ore 13.00 pm
Intervista in macchina durante gli spostamenti su tematiche relative ai SN. Interazione soggetto - taxista.
Il soggetto si domostra molto professionale in ogni risposta alle mie domande, ma anche a quelle del taxista.
ore 14.30 pm
Riunione di Redazione del Sole 24 Ore. Riunione molto importante relativamente alla quale il soggetto rilascerà intervista al termine. Presentazione del nuovo sito del Sole 24 Ore in rete dal prossimo 23 Maggio (pomeriggio). Il soggetto conduce l'apertura del discorso e passa al aparola a una collega che si occupa di presentare nello specifico il nuovo sito. Metafora del percorso: questo sito on-line, rinnovato, un nuovo volto della testata, è una buova tappa nell'evoluzione del giornale. Descrizione dell'organizzazione del nuovo sito. Il termine Nuovo. Nuovo. Attenzione agli utenti. Impostazione e creazione di nuovi spazi sul sito. Gestione dello spazio disponibile sul web: utilizzato tutto nella sua estensione. Il Sole 24 Ore è il primo giornale ".com", gli altri sono ".it". C'è lo sprone dagli alti livelli all'evoluzione, altra metafora ampiamente sfruttata. Evolvere. Parola chiave per una buona mezz'ora di riunione. Le persone devono evolvere assieme al sito, che è dinamico nel suo essere: se sarà uguale a come oggi si presenta allora non avrà incarnato il senso dell' evoluzione. redazione viva. redazione dinamica, fatta di litigi, gelosie, collaborazioni, amicizie, sgambetti... redazione viva. Sito vivo. Persone vive, dinamiche, persone che evolvono. Al pari dell'evoluzione della rete. Complimenti. Applausi. Parole. Saluti.
Trovo quasi irreale essere seduta in mezzo alla redazione al completo... L'interesse per la presentazione del nuovo sito è generale. La sala è piena di energia, è come se si respirasse adrenalina nell'aria dopo il discorso degli alti livelli.
ore 16.45 pm
Ufficio. Scrivania del soggeto. Rilascio intervista (relativa alla riunione di redazione). Scambio di parole con le colleghe. Pausa gelato. Scambio di parole con le colleghe. Rilascio intervista (relativamente all'essere nativa digitale; domande di chiusura). Skype: interazione con la segretaria seduta a poca distanza al di là di un vetro. Commiato.
Nell'ufficio del soggetto noto subito il tavolo strabordante di carte, fogli, agende, appunti di vario tipo, pc fisso sul lato destro della scrivania. Vedo per la prima volta la scrittura del soggetto e la riprendo. Vedo anche la firma. La scrittura morbida la trovo in armonia con la sua modalità di concepire (come il soggetto stesso sostiene e asserisce) il mondo virtuale, cioè qualcosa di non vissuto come sofferto, ma come qualcosa di assolutamente piacevole e bello. Questo percepisco. Trovo forse incongruente che il soggetto, visto l'uso che fa del pc in generale, prenda appunti a mano. Trovo curiosa anche la tipologia dell'interazione con la segretaria (cosa già rilevata durante la prima rilevazione di A.C.).
Concludo qui i miei "appunti di giornata". Chiunque avesse perplessità, domande commenti pure e mi contatti poichè in questa sede ho cercato di essere sintetica ma comunque completa riguardo all'esperienza, e volutamente ho messo le mie impressioni proprio come ho scritto sul quaderno degli appunti.
Ora direi che è ora di dormire...
ambra
lunedì 17 maggio 2010
ultima lezione
Ciao a tutti,
siamo in aula 4094 ( laboratorio di antropologia visiva ) U6 4° piano - stesso corridoio dell'uff. di Fabietti ( penultima porta sulla sx ) . vi aspettiamo
sara
siamo in aula 4094 ( laboratorio di antropologia visiva ) U6 4° piano - stesso corridoio dell'uff. di Fabietti ( penultima porta sulla sx ) . vi aspettiamo
sara
domenica 16 maggio 2010
terza rilevazione
Buonasera a tutti,
venerdì ho effettuato la terza rilevazione e ho raccolto molto materiale durante la mattinata, e mi sono in particolare concentrata sulla modalità di ripresa come accennavo nello scorso post.
Ho effettuato varie interviste nell'arco della giornata, in diversi momenti, e proponendo anche domande che si ricollegano al bel materiale raccolto da Carlotta che abbiamo visionato settimana scorsa in classe.
Inoltre ho potuto mostrare al soggetto i due video montati, uno relativo alla rilevazione di Alessandra e uno relativo alla rilevazione di Monica. Tuttavia il soggetto non ama molto vedere i video, e in casa infatti non c'è nemmeno la TV, quindi le impressioni registrate a fine visione probabilmente non soddisferanno l'aspettativa... non saprei dire.
Ho già sistemato i video in ordine in modo che domani sarà agevole il montaggio. Ve ne mostrerò solo alcuni dopo una breve introduzione con le mie impressioni, e poi ci dedicheremo al lavoro vero di montaggio per tutti, perchè ci sarà davvero poco tempo...
ambra
venerdì ho effettuato la terza rilevazione e ho raccolto molto materiale durante la mattinata, e mi sono in particolare concentrata sulla modalità di ripresa come accennavo nello scorso post.
Ho effettuato varie interviste nell'arco della giornata, in diversi momenti, e proponendo anche domande che si ricollegano al bel materiale raccolto da Carlotta che abbiamo visionato settimana scorsa in classe.
Inoltre ho potuto mostrare al soggetto i due video montati, uno relativo alla rilevazione di Alessandra e uno relativo alla rilevazione di Monica. Tuttavia il soggetto non ama molto vedere i video, e in casa infatti non c'è nemmeno la TV, quindi le impressioni registrate a fine visione probabilmente non soddisferanno l'aspettativa... non saprei dire.
Ho già sistemato i video in ordine in modo che domani sarà agevole il montaggio. Ve ne mostrerò solo alcuni dopo una breve introduzione con le mie impressioni, e poi ci dedicheremo al lavoro vero di montaggio per tutti, perchè ci sarà davvero poco tempo...
ambra
venerdì 14 maggio 2010
Montaggio audio- video
Ciao a tutti,
mi scuso per la latitanza settimanale.
in sintesi: giovedì con Ambra abbiamo montato il materiale audio - video raccolto da Monica durante la sua rilevazione. Ambra ha scaricato il montaggio portando con sè anche quello di Alessandra che sintetizzava, in modo molto efficace, la sua gg di rilevazione.
Se vi ricordate, l'idea era quella di sfruttare le potenzialità dei mezzi di registrazione audio - visiva per mettere in scena la dimensione intersoggetiva delle conoscenze acquisite sul campo e di aggiungere un elemento di riflessività che consentisse al soggetto rilevato di confrontarsi direttamente con una rappresentazione di sè e delle sue modalità di utilizzo dei sn per raccoglierne le impressioni a livello orale ed espressivo/emotivo.
Speriamo quindi che Ambra sia riuscita nell'intento di mostrare al soggetto i due video realizzati durante le prime 2 rilevazioni.
Nell'ultimo incontro si è deciso di tentare un lavoro collettivo di montaggio dei materiali fino ad ora raccolti. Certamente sarà possibile montare solo quelli che avete precedentemente lavorato e pulito in autonomia. Il resto verrà comunque utilizzato come base e materiale di partenza per il prossimo laboratorio nel quale mi propongo di cercare di approfondire - soprattutto a livello visivo- alcuni degli elementi che sono emersi fino ad ora con questo lavoro.
questo ci darà occasione di riflettere, come segnalava giustamente Alessandra, sulle pratiche di trx e comunicazione delle conoscenze acquisite nella fase etnografica, in forma audio - visiva. Se avete dei suoni/musiche che vi sembra possano fare da sfondo o aprire degli spazi di riflessione sul lavoro svolto portatele con voi che le inseriamo nel montaggio.
Vi segnalo anche qui che, data la presenza di un PC con un programma decente di montaggio in U6, svolgeremo lì l'ultimo incontro ( U6 4° piano /penultima porta a destro nello stesso corridoio e lato dell'uff. del Prof. Fabietti ). Portate cmq i vostri portatili in modo da poter svolgere più operazioni contemporaneamente.
Vi chiedo inoltre di portare con voi i libretti per registrare i crediti formativi del lab.
Un caro saluto a tutti,
sara
mi scuso per la latitanza settimanale.
in sintesi: giovedì con Ambra abbiamo montato il materiale audio - video raccolto da Monica durante la sua rilevazione. Ambra ha scaricato il montaggio portando con sè anche quello di Alessandra che sintetizzava, in modo molto efficace, la sua gg di rilevazione.
Se vi ricordate, l'idea era quella di sfruttare le potenzialità dei mezzi di registrazione audio - visiva per mettere in scena la dimensione intersoggetiva delle conoscenze acquisite sul campo e di aggiungere un elemento di riflessività che consentisse al soggetto rilevato di confrontarsi direttamente con una rappresentazione di sè e delle sue modalità di utilizzo dei sn per raccoglierne le impressioni a livello orale ed espressivo/emotivo.
Speriamo quindi che Ambra sia riuscita nell'intento di mostrare al soggetto i due video realizzati durante le prime 2 rilevazioni.
Nell'ultimo incontro si è deciso di tentare un lavoro collettivo di montaggio dei materiali fino ad ora raccolti. Certamente sarà possibile montare solo quelli che avete precedentemente lavorato e pulito in autonomia. Il resto verrà comunque utilizzato come base e materiale di partenza per il prossimo laboratorio nel quale mi propongo di cercare di approfondire - soprattutto a livello visivo- alcuni degli elementi che sono emersi fino ad ora con questo lavoro.
questo ci darà occasione di riflettere, come segnalava giustamente Alessandra, sulle pratiche di trx e comunicazione delle conoscenze acquisite nella fase etnografica, in forma audio - visiva. Se avete dei suoni/musiche che vi sembra possano fare da sfondo o aprire degli spazi di riflessione sul lavoro svolto portatele con voi che le inseriamo nel montaggio.
Vi segnalo anche qui che, data la presenza di un PC con un programma decente di montaggio in U6, svolgeremo lì l'ultimo incontro ( U6 4° piano /penultima porta a destro nello stesso corridoio e lato dell'uff. del Prof. Fabietti ). Portate cmq i vostri portatili in modo da poter svolgere più operazioni contemporaneamente.
Vi chiedo inoltre di portare con voi i libretti per registrare i crediti formativi del lab.
Un caro saluto a tutti,
sara
giovedì 13 maggio 2010
ultimo laboratorio
Ciao a tutti,
mi scuso con Ambra per non aver postato ulteriori suggerimenti in merito all'intervista che condurrà domani nell'ambito della sua osservazione, ma sono stata molto impegnata.
mi unisco però all'appello fatto da Ilaria in un post recente: abbiamo pensato di dedicare l'ultima lezione di laboratorio ad un'attività di montaggio dei nostri lavori in un unico lavoro conclusivo e collettivo, che rappresenti, oltre ad una sintesi di quanto raccolto, anche le riflessioni circa la modalità visiva di "scrivere" un resoconto etnografico. Sicuramente 4 ore saranno poche per una impresa del genere, però possiamo provare a fare almeno una prima bozza. La Prof. ci diceva che il nostro lavoro potrebbe poi diventare ulteriore oggetto di studio e riflessione nell'ambito del laboratorio successivo. Per riuscire a realizzare qualcosa è necessario però che ciascuno porti il suo contributo già pronto per un'operazione di montaggio collettivo, quindi dobbiamo cercare di selezionare le parti che vogliamo vengano considerate. In sintesi ciascuno dovrebbe portare il suo filmato finito e ripulito da tutto ciò che, inevitabilmente, vi è di inessenziale o ridondante.
Ai consigli di Ilaria vorrei aggiungere il mio personale: Windows Movie Maker (quello in dotazione con Office 2003) è facile da usare e permette di fare cose carine, quindi più che adeguato al nostro scopo. Al contrario Windows Live Movie Maker (versione di Office 2007) è sconsigliabile da molti punti di vista e molto meno intuitivo nell'utilizzo.
Cerchiamo tutti di non mancare all'appuntamento di lunedì!
mi scuso con Ambra per non aver postato ulteriori suggerimenti in merito all'intervista che condurrà domani nell'ambito della sua osservazione, ma sono stata molto impegnata.
mi unisco però all'appello fatto da Ilaria in un post recente: abbiamo pensato di dedicare l'ultima lezione di laboratorio ad un'attività di montaggio dei nostri lavori in un unico lavoro conclusivo e collettivo, che rappresenti, oltre ad una sintesi di quanto raccolto, anche le riflessioni circa la modalità visiva di "scrivere" un resoconto etnografico. Sicuramente 4 ore saranno poche per una impresa del genere, però possiamo provare a fare almeno una prima bozza. La Prof. ci diceva che il nostro lavoro potrebbe poi diventare ulteriore oggetto di studio e riflessione nell'ambito del laboratorio successivo. Per riuscire a realizzare qualcosa è necessario però che ciascuno porti il suo contributo già pronto per un'operazione di montaggio collettivo, quindi dobbiamo cercare di selezionare le parti che vogliamo vengano considerate. In sintesi ciascuno dovrebbe portare il suo filmato finito e ripulito da tutto ciò che, inevitabilmente, vi è di inessenziale o ridondante.
Ai consigli di Ilaria vorrei aggiungere il mio personale: Windows Movie Maker (quello in dotazione con Office 2003) è facile da usare e permette di fare cose carine, quindi più che adeguato al nostro scopo. Al contrario Windows Live Movie Maker (versione di Office 2007) è sconsigliabile da molti punti di vista e molto meno intuitivo nell'utilizzo.
Cerchiamo tutti di non mancare all'appuntamento di lunedì!
progetto sui non udenti e i SN
Volevo dare una comunicazione a tutti: dedicandomi venerdì alla rilevazione ho deciso in accordo con la Prof. che non farò anche le interviste ai non udenti nell'ambito di questo Lab. Tuttavia per mio personale interesse svolgerò con più calma queste interviste, ovviamente con modifiche relative ai miei specifici interessi, più in là. Chi fosse interessato ad assistere ad una di queste interviste-incontri con i non udenti me lo faccia sapere e mi lasci il suo indirizzo mail che provvederò ad avvisare per tempo.
A lunedì,
ambra
A lunedì,
ambra
video interviste
ciao a tutti!
vi mando il link di un intervista fatta da francesca.
intervista Veronica http://www.youtube.com/watch?v=GEy-irZ34Pw
purtroppo le altre due interviste che abbiamo fatto risultano troppo lunghe e non si riesce a caricarle su youtube, ma non sono riuscita neppure a spezzarle in due parti nè col mio portatile nè con un altro computer. le porto quindi oggi a lezione, per vedere se insieme otteniamo qualche risultato in più.
ho un incontro obbligatorio in u16 alle 14.30, ma appena termina vi raggiungerò in u6.
a più tardi,
alessandra
vi mando il link di un intervista fatta da francesca.
intervista Veronica http://www.youtube.com/watch?v=GEy-irZ34Pw
purtroppo le altre due interviste che abbiamo fatto risultano troppo lunghe e non si riesce a caricarle su youtube, ma non sono riuscita neppure a spezzarle in due parti nè col mio portatile nè con un altro computer. le porto quindi oggi a lezione, per vedere se insieme otteniamo qualche risultato in più.
ho un incontro obbligatorio in u16 alle 14.30, ma appena termina vi raggiungerò in u6.
a più tardi,
alessandra
martedì 11 maggio 2010
Rilevazione prossimo venerdì
Ho sentito il soggetto e abbiamo concordato di vederci a partire dalla mattina alle 6.30am. In questo modo mi sarà possibile seguirlo sin dal risveglio diciamo così, anche perchè troverei interessante in questa ultima rilevazione portare del materiale che riprenda in termini di "momenti della giornata" quanto proposto da Monica e Alessandra.
Mi concentrerei però sulla modalità di ripresa che questa volta, come discusso in breve con la Prof., farò leggermente più dinamica. In questo senso avremo riprese differenti dell'ambiente casa, e anche cose paragonabili ai video di Monica poichè il soggetto mi scriveva oggi che venerdì ci saranno diversi meeting, spero del tipo di quelli cui Monica ha assistito, ma in qualche modo un confronto credo si potrà ben fare. Inoltre sarà anche motivo per avere un ulteriore "occhio" differente su un medesimo soggetto. Infatti il fatto di aver "diluito" in tre giornate distanziate l'osservazione non la trovo una cosa negativa: il fatto di condensare la rilevazione in 3 giornate successive, non disgiunte, indubbiamente avrebbe permesso al soggetto di entrare più in empatia con l'intervistatore; tuttavia in questo modo, con 3 giornate separate e distinte, abbiamo l'occasione di avere il materiale su aspetti più o meno analoghi del soggetto da tre punti di vista differenti, e questo lo trovo particolarmente interessante perchè possono emergere particolari distinti nelle tre tipologie di osservazione! Ognuna di noi avrà colto in maniera diversa il soggetto osservato.
Per quanto riguarda l'intervista obiettivamente mi sembra di capire da quanto il soggetto scrive che ci sarà poco tempo libero... ma confido nella pausa pranzo... Ieri sera ho steso alcune domande e ci ripenserò domani ma credo che posterò tutto ormai giovedì, in questi giorni fatico ad avere abbastanza tempo! Chiunque avesse proposte per le domande le posti che così cercherò di segnarmele e chiedere il più possibile venerdì prossimo! Tempo permettendo!
A presto,
ambra
Mi concentrerei però sulla modalità di ripresa che questa volta, come discusso in breve con la Prof., farò leggermente più dinamica. In questo senso avremo riprese differenti dell'ambiente casa, e anche cose paragonabili ai video di Monica poichè il soggetto mi scriveva oggi che venerdì ci saranno diversi meeting, spero del tipo di quelli cui Monica ha assistito, ma in qualche modo un confronto credo si potrà ben fare. Inoltre sarà anche motivo per avere un ulteriore "occhio" differente su un medesimo soggetto. Infatti il fatto di aver "diluito" in tre giornate distanziate l'osservazione non la trovo una cosa negativa: il fatto di condensare la rilevazione in 3 giornate successive, non disgiunte, indubbiamente avrebbe permesso al soggetto di entrare più in empatia con l'intervistatore; tuttavia in questo modo, con 3 giornate separate e distinte, abbiamo l'occasione di avere il materiale su aspetti più o meno analoghi del soggetto da tre punti di vista differenti, e questo lo trovo particolarmente interessante perchè possono emergere particolari distinti nelle tre tipologie di osservazione! Ognuna di noi avrà colto in maniera diversa il soggetto osservato.
Per quanto riguarda l'intervista obiettivamente mi sembra di capire da quanto il soggetto scrive che ci sarà poco tempo libero... ma confido nella pausa pranzo... Ieri sera ho steso alcune domande e ci ripenserò domani ma credo che posterò tutto ormai giovedì, in questi giorni fatico ad avere abbastanza tempo! Chiunque avesse proposte per le domande le posti che così cercherò di segnarmele e chiedere il più possibile venerdì prossimo! Tempo permettendo!
A presto,
ambra
Buongiorno a tutti!
Sono d'accordo con Ambra per quanto riguarda l'"aspetto ripresa"..è proprio vero che soggetti diversi compiono rilevazioni molto diverse in quanto a modalità..e che questo poi possa portare a focalizzarsi su un aspetto piuttosto che su un altro..ho trovato molto interessanti entrambe le rilevazioni (Alessandra e Monica) e penso sia stato utile poter osservare questi due modi differenti di approcciarsi alla rilevazione.
Per quanto riguarda l'intervista al soggetto penserò a qualche possibile domanda prima di giovedì e posterò se mi verrà in mente qualcosa di interessante.. :)
Oggi a lezione invece abbiamo discusso anche della possibilità che ognuno di noi possa portare per lunedì prossimo il proprio materiale già "preparato", nel senso che se ci si dovesse mettere lunedì a sistemare i materiali di tutti per cercare di unirli insieme in un unico filmato che possa riassumere un pò tutto ciò che abbiamo raccolto finora, sarebbe senz'altro un lavoro molto lungo e il tempo non basterebbe..se invece ognuno di noi preparasse già una sintesi del proprio lavoro a casa, lunedì dovremmo solo, insieme, unire i vari files già "pronti"..ieri abbiamo pensato che questa potrebbe essere una soluzione per poter creare un filmato riassuntivo dei nostri lavori.
Vi scrivo qui di seguito i programmi che ho trovato io per tagliare i files e per poi unirli insieme:
videocutter 1.0 per tagliare..
free video joiner 1.1 per unire..
Vi assicuro che è molto facile e intuitivo (una volta che si sono trovati i programmi giusti!)..e che non ci si mette poi molto..:)
A presto allora!
Ilaria
Sono d'accordo con Ambra per quanto riguarda l'"aspetto ripresa"..è proprio vero che soggetti diversi compiono rilevazioni molto diverse in quanto a modalità..e che questo poi possa portare a focalizzarsi su un aspetto piuttosto che su un altro..ho trovato molto interessanti entrambe le rilevazioni (Alessandra e Monica) e penso sia stato utile poter osservare questi due modi differenti di approcciarsi alla rilevazione.
Per quanto riguarda l'intervista al soggetto penserò a qualche possibile domanda prima di giovedì e posterò se mi verrà in mente qualcosa di interessante.. :)
Oggi a lezione invece abbiamo discusso anche della possibilità che ognuno di noi possa portare per lunedì prossimo il proprio materiale già "preparato", nel senso che se ci si dovesse mettere lunedì a sistemare i materiali di tutti per cercare di unirli insieme in un unico filmato che possa riassumere un pò tutto ciò che abbiamo raccolto finora, sarebbe senz'altro un lavoro molto lungo e il tempo non basterebbe..se invece ognuno di noi preparasse già una sintesi del proprio lavoro a casa, lunedì dovremmo solo, insieme, unire i vari files già "pronti"..ieri abbiamo pensato che questa potrebbe essere una soluzione per poter creare un filmato riassuntivo dei nostri lavori.
Vi scrivo qui di seguito i programmi che ho trovato io per tagliare i files e per poi unirli insieme:
videocutter 1.0 per tagliare..
free video joiner 1.1 per unire..
Vi assicuro che è molto facile e intuitivo (una volta che si sono trovati i programmi giusti!)..e che non ci si mette poi molto..:)
A presto allora!
Ilaria
lunedì 10 maggio 2010
riflessioni dopo la seconda rilevazione di shadowing
Oggi in classe abbiamo visto vari spezzettoni delle riprese effettuate da Monica nell'ambito delle rilevazioni di Shadowing. Ho apprezzato molto vari aspetti che sono emersi, ma in questo post desidererei soffermarmi soprattutto sull'aspetto della modalità di ripresa, sul quale oggi ho avuto modo di scambiare qualche impressione con la Porf. Bramani.
Confrontando le riprese effettuate da Alessandra con quelle di Monica ho notato che l'impostazione è completamente diversa: mentre le riprese di Alessandra sono più... "aggressive", nel senso che c'è più interazione col soggetto osservato, ci sono numerosissimi scambi di battute, costanti, in tutte le riprese; nel caso delle riprese di Monica (con l'eccezione del video relativo all'intervista) c'è molto più silenzio, più attese, proprio come fosse un'ombra che "spia" da dietro il soggetto. Direi che i due "occhi" (di Alessandra e di Monica) sono completamente differenti e ci mostrano particolari diversi. Quindi lo stesso strumento, la telecamera, mostra cose diverse, diventa l'occhio di chi lo usa, e come viene usato fa la differenza. Questo mi ha fatto riflettere molto su quello che vogliamo far vedere effettivamente con la telecamera, cosa vogliamo evidenziare, tematica già emersa durante le prime lezioni del corso... e cosa che emerge anche dalle varie testimonianze che sono state raccolte nel'ambito del Laboratorio (interviste di vario argomento) e come queste sono state impostate dalle diverse persone... un pò come l'enfasi che diamo a certe parole e non ad altre quando parliamo. In questo caso di ripresa: a che cosa vogliamo dare enfasi nel dialogo delle immagini dinamiche e vocali? Questo per quanto riguarda l'aspetto "ripresa".
Invece per quanto riguarda i contenuti: direi che ci sono talmente tante cose sulle quali riflettere che indubbiamente venerdì prima di recarmi del soggetto avrò bisogno di metabolizzare tutta la quantità di tematiche sulle quali si potrebbe ulteriormente fare approfondimenti, e fare una selezione! Confido nei consigli di giovedì della Prof.! Prima di giovedì però posterò un' idea di possibile intervista, o lista di domande, da sottoporre al soggetto. E aspetto suggerimenti/idee anche dai miei compagni!
Buona notte a tutti,
ambra
Confrontando le riprese effettuate da Alessandra con quelle di Monica ho notato che l'impostazione è completamente diversa: mentre le riprese di Alessandra sono più... "aggressive", nel senso che c'è più interazione col soggetto osservato, ci sono numerosissimi scambi di battute, costanti, in tutte le riprese; nel caso delle riprese di Monica (con l'eccezione del video relativo all'intervista) c'è molto più silenzio, più attese, proprio come fosse un'ombra che "spia" da dietro il soggetto. Direi che i due "occhi" (di Alessandra e di Monica) sono completamente differenti e ci mostrano particolari diversi. Quindi lo stesso strumento, la telecamera, mostra cose diverse, diventa l'occhio di chi lo usa, e come viene usato fa la differenza. Questo mi ha fatto riflettere molto su quello che vogliamo far vedere effettivamente con la telecamera, cosa vogliamo evidenziare, tematica già emersa durante le prime lezioni del corso... e cosa che emerge anche dalle varie testimonianze che sono state raccolte nel'ambito del Laboratorio (interviste di vario argomento) e come queste sono state impostate dalle diverse persone... un pò come l'enfasi che diamo a certe parole e non ad altre quando parliamo. In questo caso di ripresa: a che cosa vogliamo dare enfasi nel dialogo delle immagini dinamiche e vocali? Questo per quanto riguarda l'aspetto "ripresa".
Invece per quanto riguarda i contenuti: direi che ci sono talmente tante cose sulle quali riflettere che indubbiamente venerdì prima di recarmi del soggetto avrò bisogno di metabolizzare tutta la quantità di tematiche sulle quali si potrebbe ulteriormente fare approfondimenti, e fare una selezione! Confido nei consigli di giovedì della Prof.! Prima di giovedì però posterò un' idea di possibile intervista, o lista di domande, da sottoporre al soggetto. E aspetto suggerimenti/idee anche dai miei compagni!
Buona notte a tutti,
ambra
domenica 9 maggio 2010
Eccomi di nuovo..purtroppo ho provato finora a cercare, provare e tentare..!!
Sono riuscita a convertire tutti i files da .MOV a .AVI ..il problema è che ora non riesco a tagliare i pezzi che mi interessano perchè vari programmi danno la possibilità di lavorare solo con la prima metà del filmato, mentre a me serve la seconda..ho pensato comunque che domani a lezione, a mente più fresca, potrei provare a tagliarli, creare il file unico che ci serve e caricarlo su youtube..
A domani allora..e buonanotte:)
Ilaria
Sono riuscita a convertire tutti i files da .MOV a .AVI ..il problema è che ora non riesco a tagliare i pezzi che mi interessano perchè vari programmi danno la possibilità di lavorare solo con la prima metà del filmato, mentre a me serve la seconda..ho pensato comunque che domani a lezione, a mente più fresca, potrei provare a tagliarli, creare il file unico che ci serve e caricarlo su youtube..
A domani allora..e buonanotte:)
Ilaria
Ciao a tutti!
Io ho cercato un pò per trovare un convertitore da file MOV a file AVI..finalmente dovrei averne trovato uno decente..meno male:)
Ora sto provando a convertire le varie interviste..la qualità non è ottimale come il video di partenza, ma cercherò di fare il possibile..anche perchè non è proprio velocissimo come programma!
Quindi cercherò, dopo averle convertite, di modificarle e metterle insieme in un unico video..spero di riuscire a fare tutto durante la serata..magari non avrò il tempo di caricarli su youtube, ma potrei farlo domani in classe portando il mio pc..:)
A domani!
Ilaria
P.S. Mi sono piaciute molto le interviste alle cosiddette "nonne Piera"..!
Io ho cercato un pò per trovare un convertitore da file MOV a file AVI..finalmente dovrei averne trovato uno decente..meno male:)
Ora sto provando a convertire le varie interviste..la qualità non è ottimale come il video di partenza, ma cercherò di fare il possibile..anche perchè non è proprio velocissimo come programma!
Quindi cercherò, dopo averle convertite, di modificarle e metterle insieme in un unico video..spero di riuscire a fare tutto durante la serata..magari non avrò il tempo di caricarli su youtube, ma potrei farlo domani in classe portando il mio pc..:)
A domani!
Ilaria
P.S. Mi sono piaciute molto le interviste alle cosiddette "nonne Piera"..!
Interviste Flickr
Buonasera a tutti,
allego di seguito i link di tre interviste svolte durante eventi nati a partire dal socialnetwork Flickr e in special modo da due dei gruppi presenti in esso: MW (il gruppo di Milano, un gruppo pubblico) e DramaQueensUnited (un gruppo privato del quale i membri fanno ampio uso proprio per la programmazione di feste, cene, incontri...).
La prima intervista (quella di Alice) ha avuto luogo ad un meeting di MW:
http://www.youtube.com/watch?v=BNvTnVIu_ic
Le altre due (quella di Mariadele e quella di Ermanno) le ho fatte durante una grigliata a casa di Manuela (un membro di DramaQueensUnited appunto):
http://www.youtube.com/watch?v=BdF4aSi96Qo (Mariadele)
http://www.youtube.com/watch?v=HAvvlHVZjBE (Ermanno)
Io ho trovato che emergano molti spunti interessanti (come Ermanno che dice che "siamo tutti pazzi" o Mariadele che sottolinea come il fatto che l'interazione tramite socialnetwork in quanto mediata possa essere in un certo senso piu' profonda, che permetta alle persone di esporsi senza paura), spero interesseranno anche voi.
Un saluto a tutti.
Carlotta
sabato 8 maggio 2010
Ciao a tutti,
mercoledì sera ho fatto delle brevi interviste a persone che utilizzano i social networks per creare eventi.
Purtroppo lunedì prossimo non potrò venire a lezione, per cui intanto inserisco qui i link, porterò invece il materiale filmico per la lezione successiva.
a presto.
http://www.youtube.com/watch?v=feq2g6k5RsM
http://www.youtube.com/watch?v=34d_Zd49DVw
http://www.youtube.com/watch?v=52ZJqwZ8cus
mercoledì sera ho fatto delle brevi interviste a persone che utilizzano i social networks per creare eventi.
Purtroppo lunedì prossimo non potrò venire a lezione, per cui intanto inserisco qui i link, porterò invece il materiale filmico per la lezione successiva.
a presto.
http://www.youtube.com/watch?v=feq2g6k5RsM
http://www.youtube.com/watch?v=34d_Zd49DVw
http://www.youtube.com/watch?v=52ZJqwZ8cus
venerdì 7 maggio 2010
Proposta
Ciao a tutti,
vi segnalo che Monica ieri ha compiuto la sua rilevazione di cui ci parlerà e racconterà a lezione.
Lascio a lei il piacere di parlarci della sua esperienza etnografica che ha offerto indubbiamente ulteriori e validi elementi di riflessione e di analisi.
Lunedì ci siamo incontrate presso la postazione dell'editing video e abbiamo montato la discussione filmata in aula da riproporre al soggetto. Alessandra ci ha inoltre portato un montato delle sue riprese che sintetizza i momenti salienti - a livello audio/visivo - della rilevazione da lei effettuata.
Il rapporto tra la rilevanza e la ricchezza dei materiali che state raccogliendo e il tempo a nostra disposizione per la loro lavorazione mi sembra impari. Ho pensato che, se siete d'accordo, ed estendo chiaramente la proposta a Piero e collaboratori, potrei proseguire con il lavoro nel quarto e ultimo laboratorio di quest'anno che inizierà alla fine di questo.
Si potrebbe usare i materiali fino ad ora raccolti come base di partenza per sviluppare un prodotto finale audio - visivo concentrandoci sulle direzioni di analisi tracciate con il nostro lavoro.
Ne parleremo a lezione.
Segnalo ad Ambra che non mi è stato possibile trovare gli ultimi due video da lei segnalati sul blog ( nonna Piera ). Ho invece visto con interesse il materiale postato da Francesco, quello filmato da Alessandra M. e Francesca.
Nel fine settimana vedrò di sistemare i miei appunti per il call for papers che vi ho postato sul blog. Rinnovo l'invito a partecipare con scritti personali.
Un caro saluto a tutti,
Sara
martedì 4 maggio 2010
Interviste a ipotetiche "Nonna Piera" (video) 3
Ecco gli altri 2 video mancanti delle Interviste alle ipotetiche "Nonna Piera.
http://www.youtube.com/watch?v=PYZ8RFV15R0&feature=channel
http://www.youtube.com/watch?v=3Nwm_E7xiGM&feature=channel
ambra
http://www.youtube.com/watch?v=PYZ8RFV15R0&feature=channel
http://www.youtube.com/watch?v=3Nwm_E7xiGM&feature=channel
ambra
Testimonianza WebDesigner
Ecco l'intervista che ho realizzato a Cecilia, la WebDesigner.
Sono emersi molti argomenti interessanti.
Abbiamo dato un taglio grafico anche ai filmati,
l'intervista è pubblicata su youtube in due parti:
Prima parte:
http://www.youtube.com/watch?v=TnLVfa5-0kE
Ha raccontato alcuni episodi di se stessa tramite l'utilizo di socialnetwork ad esempio quando il suo volto è stato utilizzato da una famosa PR americana in sostituzione del proprio.
Ha raccontato un caso interessante di una persona che ha inserito le proprie due personalità divergenti su facebook.
I punti salienti dell'intervista sono:
-utilizza svariati socialnetworks con diverse finalità
-a livello lavorativo però non le hanno dato un'utilità molto alta
-ha invece ampliato la sua rete di amicizie
-facebook può minare la privacy (esistono persone licenziate sul lavoro a causa di facebook)
-facebook è spesso utilizzato da persone che hanno difficoltà a socializzare
-utilizzo di pseudonimi
Ciao a tutti!
Francesco
Sono emersi molti argomenti interessanti.
Abbiamo dato un taglio grafico anche ai filmati,
l'intervista è pubblicata su youtube in due parti:
Prima parte:
Seconda parte: |
http://www.youtube.com/watch?
Ha raccontato alcuni episodi di se stessa tramite l'utilizo di socialnetwork ad esempio quando il suo volto è stato utilizzato da una famosa PR americana in sostituzione del proprio.
Ha raccontato un caso interessante di una persona che ha inserito le proprie due personalità divergenti su facebook.
I punti salienti dell'intervista sono:
-utilizza svariati socialnetworks con diverse finalità
-a livello lavorativo però non le hanno dato un'utilità molto alta
-ha invece ampliato la sua rete di amicizie
-facebook può minare la privacy (esistono persone licenziate sul lavoro a causa di facebook)
-facebook è spesso utilizzato da persone che hanno difficoltà a socializzare
-utilizzo di pseudonimi
Ciao a tutti!
Francesco
lunedì 3 maggio 2010
Idee per abstract (Ambra-Alessandra)
Sulla questione etica dell'utilizzo dei SN, e sul fatto che le varie rappresentazioni che veicolano la mappatura degli oggetti nei diversi contesti (non solo dell'etnografo) problematizza il rapporto tra antropologia e il suo oggetto di studio. Allora bisogna porsi il problema della rappresentazione. Proponiamo qui di seguito delle idee per la stesura dell'Abstract:
Alessandra: la condizione di resoconti etnografici o di ipotesi di lavoro su uno spazio come quello di un blog può avere delle implicazioni etiche perchè è virtualmente uno spazio aperto/pubblico e condivisibile. Quindi è necessario chiedersi quanto il contenuto possa essere modificato e non solo nella sua forma di presentazione per la possibile dimensione pubblica che può assumere.
Ambra: (condividendo quanto dice Alessandra) ritengo rilevante il fatto che un soggetto intervistato possa poi leggere quanto pubblicato nei post delle persone che condividono lo spazio creato in un blog (riferendomi esplicitamente all'esperienza del blog Ricerca Social Network). Quindi anche quale tipo di influsso potrebbe avere la lettura dei contenuti sulla stessa percezione che il soggetto ha di sé, successivamente all'intervista.
ambra-alessandra
Alessandra: la condizione di resoconti etnografici o di ipotesi di lavoro su uno spazio come quello di un blog può avere delle implicazioni etiche perchè è virtualmente uno spazio aperto/pubblico e condivisibile. Quindi è necessario chiedersi quanto il contenuto possa essere modificato e non solo nella sua forma di presentazione per la possibile dimensione pubblica che può assumere.
Ambra: (condividendo quanto dice Alessandra) ritengo rilevante il fatto che un soggetto intervistato possa poi leggere quanto pubblicato nei post delle persone che condividono lo spazio creato in un blog (riferendomi esplicitamente all'esperienza del blog Ricerca Social Network). Quindi anche quale tipo di influsso potrebbe avere la lettura dei contenuti sulla stessa percezione che il soggetto ha di sé, successivamente all'intervista.
ambra-alessandra
Interviste a ipotetiche "Nonna Piera" (video)
Ciao a tutti
qui di seguito 2 dei link delle 4 interviste delle persone identificate come ipotetiche "Nonna Piera", che ho effettuato settimana scorsa.
Ho incentrato l'intervista sul chiedere alle persone se conoscono i SN; se le persone non conoscevano bene cosa siano i SN e loro utilizzo ho pensato di domandare che tipo di uso fanno del pc e in particolare di internet, e ho domandato dove immaginano che "stiano" le informazioni che viaggiano su questo "canale", questo in rapporto al tema emerso durante la scorsa lezione relativo allo "spazio" alternativo che si crea sul "canale virtuale". Vista la scarsa conoscenza di queste persone relativamente ai SN, non ho potuto indagare l'idea di "spazio sui SN" che queste persone hanno.
http://www.youtube.com/watch?v=IkYxoFoPA5c
http://www.youtube.com/watch?v=AVhf5Zr2INY
ambra
qui di seguito 2 dei link delle 4 interviste delle persone identificate come ipotetiche "Nonna Piera", che ho effettuato settimana scorsa.
Ho incentrato l'intervista sul chiedere alle persone se conoscono i SN; se le persone non conoscevano bene cosa siano i SN e loro utilizzo ho pensato di domandare che tipo di uso fanno del pc e in particolare di internet, e ho domandato dove immaginano che "stiano" le informazioni che viaggiano su questo "canale", questo in rapporto al tema emerso durante la scorsa lezione relativo allo "spazio" alternativo che si crea sul "canale virtuale". Vista la scarsa conoscenza di queste persone relativamente ai SN, non ho potuto indagare l'idea di "spazio sui SN" che queste persone hanno.
http://www.youtube.com/watch?v=IkYxoFoPA5c
http://www.youtube.com/watch?v=AVhf5Zr2INY
ambra
comunicazione di servizio
Cia a tutti,
mi scuso in anticipo per l'utilizzo del blog per una comunicazione di servizio ma è cosa urgente....
Oggi, 3/05/2010, è probabile che arriverò a lezione un pò in ritardo per una riunione di lavoro importante che avrà luogo alle 13.00 in U6.
arrivo appena posso, nel frattempo visto che le cose da fare sono molte, vi chiedo di dividervi in gruppi intorno ai pc con connessioni disponibili e di leggere assieme il call for papers ERQ e di scrivere insieme un abstract colletivo che poi valuteremo insieme.
A tra poco,
Sara
mi scuso in anticipo per l'utilizzo del blog per una comunicazione di servizio ma è cosa urgente....
Oggi, 3/05/2010, è probabile che arriverò a lezione un pò in ritardo per una riunione di lavoro importante che avrà luogo alle 13.00 in U6.
arrivo appena posso, nel frattempo visto che le cose da fare sono molte, vi chiedo di dividervi in gruppi intorno ai pc con connessioni disponibili e di leggere assieme il call for papers ERQ e di scrivere insieme un abstract colletivo che poi valuteremo insieme.
A tra poco,
Sara
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